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以上的一些嘗試，只是我在教學(xué)中的探索。實踐使我覺得：只要教導(dǎo)學(xué)生掌握了適形造型方法，其它的裝飾雕塑設(shè)計就好辦多了。因為通過適形雕塑造型練習(xí)，它能使我們開動腦筋，擺脫自然形態(tài)的束縛，充分發(fā)揮想象功能，多角度地變動形體的各種有機因素，大膽尋求和探索形體在輪廓里的動作、姿態(tài)，不流于一般直觀的生活動作，把強化了的形體成為理想的裝飾形態(tài)，而不滿足于一般化。而這種適形雕塑構(gòu)圖，由于受到特定形體的局限，使得形體結(jié)構(gòu)、比例不能合理，也限制了人體的活動范圍，因此，這種形式的雕塑只能追求一種神似，而不被一些細(xì)節(jié)束住手腳。在進(jìn)行這種形式構(gòu)圖練習(xí)時，都要側(cè)重地改變了生活的原型，但這種改變不應(yīng)失去人物客觀屬性的主要特征，要“萬變不離其宗”，才能達(dá)到“似與不似之間”。
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