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現(xiàn)在小學(xué)暑假家教老師好找嗎?上海什么家教好
語言學(xué)習(xí)者要記憶大量的詞匯,背誦英語單詞、短語是每一個英語學(xué)習(xí)者面臨的艱巨任務(wù),也是令每一個英語學(xué)習(xí)者感到棘手的問題。成人如此,小學(xué)生也不例外。因此,在英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段,讓小學(xué)生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。
(1)讀音記憶法:根據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選,也是學(xué)好英語的重要途徑。在教學(xué)中,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠閱讀,也會用英語寫作,卻不會用英語與人交流,甚至在課堂上不敢張開嘴巴說,即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。根據(jù)讀音記憶單詞,既可以避免“啞巴英語”現(xiàn)象,又能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。
(2)聯(lián)想記憶法:設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來。人的記憶能力,主要來自聯(lián)想。記憶力強的人,都具有較強的聯(lián)想能力。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ),聯(lián)想的建立為記憶提供更多的線索,線索越多,記住一個單詞就越容易,提取這個單詞也就越順利。我們可以總結(jié)出以下幾種聯(lián)想法:
拼寫聯(lián)想,將拼寫類似的單詞集中在一起記憶。
意義聯(lián)想,從詞義方面聯(lián)想與其有相近或相反關(guān)系的單詞。
歸類聯(lián)想,即將同類單詞集中在一起記憶。
形義聯(lián)想,就是對單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的形象。
視覺圖像聯(lián)想法,即在語言學(xué)習(xí)中,可以給圖片加上標(biāo)簽,或者看到詞與詞組時產(chǎn)生視覺想象。研究表明:大部分同學(xué)有采取視覺圖像學(xué)習(xí)的傾向性,因此在小學(xué)課本中會有大量的插圖,利用圖片學(xué)習(xí)的效果顯著。
感覺或動作聯(lián)想法,即學(xué)到某一個單詞時,會產(chǎn)生相應(yīng)的感覺或做出相應(yīng)的動作。
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