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學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)的收益，不僅僅是指你在一定時(shí)間內(nèi)所獲得知識(shí)的多少，更重要的是你將所獲得的多少知識(shí)轉(zhuǎn)化成了智慧。
一、濃縮你的生命
提高學(xué)習(xí)效率：就等于延長你的生命。因?yàn)?，你在相同的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，別人需要幾年才能完成，你只需要幾個(gè)月就能完成。這樣，不僅僅濃縮了你的生命，而且，能讓你迅速渡過“專職學(xué)習(xí)期”，進(jìn)入工作期，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。同時(shí)，你還可以利用多余的時(shí)間、進(jìn)行其他方面的學(xué)習(xí)，獲得新的知識(shí)。
學(xué)習(xí)效率：是指單位時(shí)間內(nèi)，所獲得知識(shí)的數(shù)量。我想，這里還有個(gè)學(xué)習(xí)“質(zhì)量”的問題，包括：⑴你所獲得的知識(shí)，與你所要達(dá)到目標(biāo)的密切程度；⑵你的知識(shí)體系構(gòu)成的合理性；⑶你對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的理解深度；⑷知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧的效率。你想想看，這個(gè)問題是不是比單純獲得知識(shí)的數(shù)量更重要？由此可見，我們必須密切關(guān) 注科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，精心選擇那些與我們既定目標(biāo)相關(guān)的知識(shí)來學(xué)習(xí)。
知識(shí)體系構(gòu)成的合理性：是指構(gòu)成知識(shí)體系各部分知識(shí)的相容性、互補(bǔ)性、增益性。如果知識(shí)之間的相容性越好，所產(chǎn)生的互補(bǔ)作用就越強(qiáng)，增益效應(yīng)也就越強(qiáng)，知識(shí)的效能就會(huì)成倍增加。
如果你不注意學(xué)習(xí)的“質(zhì)量”問題，只是一味地追求學(xué)習(xí)“數(shù)量”，到頭來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所學(xué)習(xí)的知識(shí)與你所需要的知識(shí)相差甚遠(yuǎn)。另外，毫無選擇地學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)造成你的知識(shí)體系的不合理，不可能獲得知識(shí)的互補(bǔ)作用和增益作用。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢？這里，我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)效率中的作用。
主動(dòng)學(xué)習(xí)：是那種自覺自愿的、發(fā)自內(nèi)心的、具有極高熱情的、目標(biāo)明確的、信心百倍的、充分調(diào)動(dòng)智慧的學(xué)習(xí)狀態(tài)。它能夠使你意志無比堅(jiān)強(qiáng)，使你燃燒起火一樣的、永不熄滅，求知欲望，使你的注意力高度集中，專注于自己的學(xué)習(xí)，這樣，你的智慧就會(huì)得到充分地發(fā)揮。
被動(dòng)學(xué)習(xí)：很容易讓你產(chǎn)生厭學(xué)情緒，總是心神不定，無所適從。被動(dòng)學(xué)習(xí)者，沒有自己為之奮斗的目標(biāo)，只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏自信心、更談不上自發(fā)的學(xué)習(xí) 熱情，處于這種心態(tài)的人，他的智慧發(fā)揮將受到極大的限制，也無心去尋找更好的學(xué)習(xí)方法。所以說，改變你的學(xué)習(xí)狀態(tài)是提高學(xué)習(xí)效率的第一步。
二、方法是效率的根本
調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)之后，還必須尋找和研究學(xué)習(xí)方法，這樣，才能確保提高你的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)方法是指你在學(xué)習(xí)時(shí)所采用的方式、方法和策略。學(xué)習(xí)的方法各有不同，但總的原則是相同的。比如：分析方法、記憶方法、邏輯推理方法，大致一樣。所不同的是，要找到適合你的學(xué)習(xí)方法，這樣，才能從根本上提高學(xué)習(xí)效率。比如：有的人大聲的朗讀記憶效果好；有的人做讀書筆記記憶效果好；有的人喜歡用圖表分析問題，又快又清楚；有的人用更適合一邊寫，一邊思考的方法。
總之，我認(rèn)為：學(xué)習(xí)方法千差萬別，沒有一個(gè)固定的模式，不是一成不變，需要時(shí)常更新，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)不同的年齡、不同的智慧、不同的環(huán)境，進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，這樣才能夠不斷的完善、不斷的提高，真正成為你學(xué)習(xí)上的精銳試。
三、減少重復(fù)
減少重復(fù)：是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)極好的方法。在學(xué)習(xí)時(shí)我們經(jīng)常把所學(xué)的知識(shí)，從頭到尾地復(fù)習(xí)，這樣做具有很大程度上的重復(fù)性。你沒必要再復(fù)習(xí)那些你已經(jīng)掌握很牢固的知識(shí)，你所要做的就是：從目錄中選擇出那些你掌握的不怎么好的知識(shí)，進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，并將這部分知識(shí)的掌握程度，超過已掌握知識(shí)的試高水平，這樣你就獲得了一次學(xué)習(xí)上的飛躍，把試壞的變成了試好的。你的學(xué)習(xí)之所以總是長勁不大，其試主要的原因就是，你沒有采用試的手段，去試你的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。
減少重復(fù)的另一層含義：是指應(yīng)該有選擇地作練習(xí)題，你應(yīng)該選擇哪些對(duì)理解概念、定義、原理有幫助的習(xí)題來做，選擇哪些能夠開闊思路，提高智慧的習(xí)題來做，這樣才會(huì)有所收獲。再就是有選擇地讀書，不要只是讀一些內(nèi)容重復(fù)的書，更不要讀一些沒有價(jià)值的書，要選擇一些經(jīng)典的書籍來讀，選擇哪些與自己事業(yè)發(fā)展有關(guān) 的書籍來讀。
四、建立自己的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境：建立適合于自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，其目的是使自己能在這種環(huán)境里，心情愉快、精神飽滿、大腦處于一種非常活躍的狀態(tài)。
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