學大教育創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的信息技術(shù)，服務于中國教育服務領(lǐng)域，是目前國內(nèi)個性化教育的領(lǐng)導者。學大教育專注于學生學習能力的培養(yǎng)和學科知識的輔導，視教學質(zhì)量為生命，深受學生和家長的認可，口口相傳，成就了全國試大規(guī)模的個性化教育連鎖機構(gòu)。

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要學好高中英語，應做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點：

1.勤背誦。積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學習英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。

2.勤朗讀。這是學好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。

3.勤練習。雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取，但適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應多做一些。每次做完后，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會這些正確選項究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點等等。只有在不斷的練習、體會中，英語水平及應試能力才會不斷提高。

4.勤總結(jié)。相對于其它學科來說，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理

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一位執(zhí)教多年的英語老師曾做過這樣一個比喻：如果把英語比做一個人，那么語法就是這個人的靈魂。一個人外表長得再好，沒有靈魂，也就失去了存在的意義。如果我們不能熟練掌握語法，那么即使我們能流利地說出英語，也必定會是漏洞百出的；如果我們不能熟練掌握語法，那么在我們的閱讀過程中，也必定會遇到重重障礙；如果我們不能熟練掌握語法，那么我們所寫出來的文章，也必定會是前言不搭后語??????

明白了這些，我們在學習英語的時候，就要把英語語法著重抓起來。

說到這里可能你會問：“初中英語語法那么多，那么雜，我們就是想抓也不知道該從哪里下手啊?！?span>

利用句型學習語法就是一個不錯的選擇。

中學英語課本，每一單元的閱讀部分都有一些體現(xiàn)某一語法項目的典型句型，我們?nèi)绻堰@些句型練熟了，就能為學習語法條目打下基礎(chǔ)。

具體該怎么做呢？練習應該講求一個由淺入深、由簡到繁的過程，基本可分為三步走，即練熟單項練習——綜合練習——擴大應用。

以定語從句這一項為例：

第一步：單項練習，要反復進行替換練習。如把“l read abook yesterday.”和“lt was very interesting.”這兩個單句改為The book l read yesterday was very interesting.”這就是定語從句的單項練習。

第二步：綜合練習，就是把定語從句放在一定的語言情景中去綜用進行一問一答。如：

A：Did you enjoy the program?

B: Which program?

A: The one we saw last night,of course.

B: Yes,very much.

    第三部：擴大運用，也就是把定語從句和以前學過的兩三個項目放在一起去操練。如：

A：Do you know who Edgar Snow was?(一般疑問句、賓語從句）

B：Yes,he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing(定語從句）

A：Oh,now l remember.He was the author who wrote “Red Star Over China”,wasn’t he?(定語從句、反意疑問句）

B：All right.

嚴格要求自己按照這種學習方法，一步一步由淺入深，把各種句型練到“純熟”的地步，然后再重點學習語法條文，我們的英語語法就可以漸漸達到爐火純青的地步了。

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