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初3年級去京翰1對1補(bǔ)習(xí)語文好不好/長沙京翰輔導(dǎo)

語言素材方面的積累。

    語文學(xué)習(xí)，除了需要對思維能力、語言能力等長期方能見效的方面進(jìn)行培養(yǎng)之外，還應(yīng)特別重視語言材料的積累。

    我為什么將語言素材方面的積累看得如此之重呢？這還要從我的教學(xué)經(jīng)驗說起：

    在多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我接觸過各種類型的學(xué)生，有這樣一類學(xué)生給我留下的印象尤其深刻。他們的作文常常會令我一個頭兩個大：語言干癟、乏味，詞匯匱乏，語句不通，遣詞造句驢唇不對馬嘴??????而這類學(xué)生語文成績往往都很差。

    他們的作文之所以這樣糟糕，原因就是在于語言素材的積累不夠。沒有“金剛鉆”又怎么攬得了“瓷器活”？

    正是因為這樣，想要把語文學(xué)好，第一步就是要重視語文素材方面的積累。

    我們知道詞匯積累不是一朝一夕就能完成的。因此，我們可以從以下幾點(diǎn)來實施自己的語言素材積累計劃：

    1.每周摘抄五條成語，成語的條目不規(guī)定，但要求做到了解成語的意思并能造句；每天一句名言警句或諺語俗語或廣告語收集。

    2.每天讀一遍美文并作精美語段的摘抄。

    3.手頭上必備一本課外書，只要內(nèi)容健康即可。可以和班上的同學(xué)輪流借讀，做讀書筆記，把自己比較欣賞的語言摘錄下來，如好詞好句，好文段，乃至好的整文，在早自習(xí)時記誦，以便于需時使用；也可寫讀后感，對自己的思想火花進(jìn)行記錄。

    4.在摘錄詞語、成語、美文的同時，有意地對知識系統(tǒng)地、分塊歸類積累。主要從詩詞、名著、仿句、口語交際等幾大塊進(jìn)行系統(tǒng)整理。詩詞涉及前幾冊語文書上所學(xué)的，從詩人、詩題、詩意、詩情、名句及名句賞析（賞析角度可從內(nèi)容、煉字、修辭、情感或哲理等選?。┑确矫嬲?。整理過程須認(rèn)真翻書、查閱資料、請教，力求準(zhǔn)確完善。名著著重于四大名著和書本上有的，從書名、作者、內(nèi)容、人物、人物故事（情節(jié)）、人物性格等方面制成卡片，對主要的、熟知的人物都應(yīng)制成卡片。

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