一對(duì)一試真模擬訓(xùn)練/武漢京翰教育初中課外補(bǔ)習(xí)班
京翰教育又稱為京翰教育中心，成立于2000年，系京城名師聯(lián)合創(chuàng)辦，自成立起，一直專業(yè)致力于中、小學(xué)生的一對(duì)一個(gè)性化課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，眾多一線教師及教育專家和教育研究院加盟，教育實(shí)力雄厚。京翰特色的教育體系以”教育附加值”為切入點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)試教師，個(gè)性化教學(xué)等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)以外，還囊括了主動(dòng)詢問式答疑。
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一對(duì)一試真模擬訓(xùn)練/武漢京翰教育初中課外補(bǔ)習(xí)班
學(xué)習(xí)方法方面的問題。表現(xiàn)在：
(1)做幾何題時(shí)候不會(huì)做輔助線
原因：對(duì)于幾何模型認(rèn)識(shí)不充分
解決方案：每一種基本的幾何模型都有定義、性質(zhì)和判定三方面，要將這三方面知識(shí)熟記于心。一般來說應(yīng)用的過程是：判定是哪種模型→此模型有何性質(zhì)→此性質(zhì)能不能直接用→若不能，則作輔助線體現(xiàn)其性質(zhì)。例如：暑假學(xué)的平行四邊形模型→對(duì)角線互相平分，對(duì)邊平行且相等，對(duì)角相等。等腰三角形模型→三線合一。倍長中線模型→有三角形一邊中點(diǎn)，可以考慮倍長中線構(gòu)造試等。還有梯形的的三類輔助線，都應(yīng)該熟記。
(2)考慮問題不試，不會(huì)進(jìn)行分類討論
解決方案：
1、注意幾種經(jīng)常需要分類討論的知識(shí)點(diǎn)，就初二暑假的知識(shí)點(diǎn)而言，函數(shù)自變量取值的范圍，一次函數(shù)的k,b的正負(fù)性，平方根的雙重性，直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)與線段長度的轉(zhuǎn)化等等。
2、學(xué)會(huì)討論方法，把每一種情況都寫下來，然后分別解出每種情況下的結(jié)果。
3、注意分類之后的取舍，并不是所有情況都是正確答案，尤其是解分式方程和根式方程的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)增根，一定要檢驗(yàn)。
(3) 自信心不足，不敢下手
原因：
1、對(duì)于題型本身掌握不好，沒思路；
2、有些想法，不知道是否正確，不敢動(dòng)筆；
3、不會(huì)寫過程；
4、會(huì)做，懶得寫。后果：導(dǎo)致考試比作業(yè)還差。
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