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原因有這樣兩點(diǎn):
   首先,別人經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤,你可能也會(huì)犯,但卻不一定能夠意識(shí)到這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。在和別人交流的過程中,你能夠查缺補(bǔ)漏,防患于未然。
  其次,雖然每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況各不相同,但一道題,你錯(cuò),他錯(cuò),大家都錯(cuò),這說明什么?說明這道題包含的知識(shí)點(diǎn)是難點(diǎn),說明命題人喜歡用類似的錯(cuò)誤來設(shè)置“陷阱”,讓大家犯錯(cuò)………多分析多總結(jié),大家就能摸透出題的規(guī)好的成律,進(jìn)而取得更績。（1） 學(xué)完一個(gè)單元,不僅要列單元知識(shí)大綱,還要在大綱中記下該單元的重點(diǎn)。
  一位剛經(jīng)歷過考試并拔得頭籌的同學(xué)說:
  “在學(xué)習(xí)上我有自己的一套方法。比如,每當(dāng)老師教完一個(gè)單元,我總會(huì)拿一個(gè)專門準(zhǔn)備的筆記本,寫下這個(gè)單元的知識(shí)大綱,然后再在大綱里記下這個(gè)單元的重點(diǎn).關(guān)鍵。在一些關(guān)鍵的地方,我還會(huì)標(biāo)注‘參看教科書多少頁’。所以到了考前復(fù)習(xí)階段,不少同學(xué)總是翻看很厚的教科書,但我卻不用,我就看我自己總結(jié)的知識(shí)大綱,既省事又有效率?！?br />   的確,想要成績優(yōu)秀,不僅需要我們付出努力,更需要我們用心來研究學(xué)習(xí)的方法。你能夠比別人更用心，懂得把握住重點(diǎn)，你的學(xué)習(xí)成績自然就會(huì)比別人高出一籌；你的學(xué)習(xí)比較盲目，眉毛胡子一把抓，那么最終效果也就必然不佳。
人的記憶是有一定規(guī)律的，知識(shí)學(xué)過之后，過一段時(shí)間不復(fù)習(xí)就可能會(huì)被遺忘。然而，在中學(xué)階段，由于科目繁多，知識(shí)量又極為龐大，想要面面俱到，將課本上提到的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都照顧到必定是一項(xiàng)極為費(fèi)力的工作。在這個(gè)大前提之下，學(xué)會(huì)科學(xué)總結(jié)每個(gè)學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)，理順每個(gè)學(xué)習(xí)階段的知識(shí)大綱，對以后系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)就大有裨益。
   （2） 看三遍書，自己總結(jié)歸納出重點(diǎn)。 
實(shí)際教學(xué)過程，我經(jīng)常能夠聽到學(xué)生們這樣抱怨：“重點(diǎn)，重點(diǎn)，我們也看了不少重點(diǎn)啊！可為什么學(xué)習(xí)成績還是上不去呢？”
  面對學(xué)生這樣的疑問，我常常會(huì)問他們這樣一個(gè)問題：“你是如何來界定重點(diǎn)的？”
  很多學(xué)生這樣回答我：“老師在上課的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)的?參考書上著重說明的?別人筆記本上重點(diǎn)符號(hào)畫得最多的……這些不都是重點(diǎn)嗎？”
  每每聽到這樣的話，我都會(huì)語重心長地告訴他們：這些都是重點(diǎn)不假，但我們需要清楚一點(diǎn)，這些是不是你需要掌握的重點(diǎn)？
   這句話怎么理解呢？別人的重點(diǎn)不一定是你的重點(diǎn)，別人的歸納也不一定適合你。也許參考書上著重說明的重點(diǎn)，你很容易就已經(jīng)掌握了，而參考書上沒有著重提到的一些知識(shí)點(diǎn)，你卻沒有掌握牢靠。
  重點(diǎn)?難點(diǎn)在那里？必須是自己歸納。老師講完課后，第一，你要先看一遍書，第二再仔細(xì)看一遍，第三遍則將重點(diǎn)?難點(diǎn)分別總結(jié)歸納出來，然后把它們寫在“重點(diǎn)總結(jié)本”上，反復(fù)進(jìn)行操練，把所有的書本知識(shí)變成自己的知識(shí)，把一本厚書變成薄書，這才會(huì)對你的學(xué)習(xí)真正起到不可替代的幫助作用。
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