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北京小學(xué)生小升初預(yù)備班開班信息/高中語文特輔提高班
學(xué)大教育的愿景是在個性化教育理念的指導(dǎo)下,通過持續(xù)的創(chuàng)新和整合,讓每個需要成長機會的人都能獲得最優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù),成為中國教育行業(yè)的領(lǐng)袖企業(yè)。學(xué)大教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué),通過強大的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理平臺,整合社會更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源。
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1.把握主人公的立足點
一般而言,把握抒情主人公的時空立足點,就可以為貫通全詩提供一個堅實的平臺,是解讀詩歌的重要方法。抒情類詩的主體分為兩類:一類有詩人設(shè)身代言,即詩人設(shè)想自己就是詩中的人,為他們奔走呼喊,代他們傾訴衷腸;一類是詩人直抒胸臆,抒情主人公的形象也就是詩人自身的形象。總體看,后一類居多。
2.關(guān)注詩歌的題目
詩歌的題目是詩人寫作意圖的集中體現(xiàn),它像一條紅線,串聯(lián)起散落在詩歌中的珍珠,像一個窗口,讓我們看到詩人的內(nèi)心世界。關(guān)注題目,分析題意,同樣是貫通全詩的重要方法。因為并不是所有的詩都能找到立足點,像詠物詩、詠懷詩、詠史詩、哲理詩等,一般就沒有,那就更應(yīng)該關(guān)注題目。
3.了解詩歌的結(jié)構(gòu)
起承轉(zhuǎn)合是古典詩歌尤其是近體詩的結(jié)構(gòu)中固有的特征,在一定程度上,我們可以把它作為一個視角窺探作者的思路,進(jìn)而貫通全詩。在初三復(fù)習(xí)備考中,如果我們遵循這種規(guī)律的話,會收到事半功倍的效果。凡依著起承轉(zhuǎn)合的程式來寫的詩,尤其要注意起句,因它往往是貫通全詩、解讀全詩的鑰匙。
4.答題應(yīng)緊扣原詩的內(nèi)容
命題者對詩歌鑒賞考查的目的是看看我們是否真正讀懂了詩歌,因此對思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的分析,必須結(jié)合原詩歌的具體內(nèi)容來進(jìn)行,千萬不能空泛而談。如果是選擇題則要緊扣原詩詞內(nèi)容進(jìn)行判斷選擇,否則難以說明自身是否讀懂了原詩。
5.明白選擇題選項常見干擾設(shè)置
句意理解方面:誤解多義字、對象錯位、偷換概念等;思想感情分析方面:無中生有、牽強附會、任意拔高等;表達(dá)技巧方面:張冠李戴、想當(dāng)然等。我們在平時要多加練習(xí),并及時總結(jié)答題規(guī)律。
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