武漢市高中英語家教哪的好/武漢語文暑假補課班哪家好
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一位執(zhí)教多年的英語老師曾做過這樣一個比喻：如果把英語比做一個人，那么語法就是這個人的靈魂。一個人外表長得再好，沒有靈魂，也就失去了存在的意義。
    如果我們不能熟練掌握語法，那么即使我們能流利地說出英語，也必定會是漏洞百出的；如果我們不能熟練掌握語法，那么在我們的閱讀過程中，也必定會遇到重重障礙；如果我們不能熟練掌握語法，那么我們所寫出來的文章，也必定會是前言不搭后語??????
    明白了這些，我們在學習英語的時候，就要把英語語法著重抓起來。
    說到這里可能你會問：“初中英語語法那么多，那么雜，我們就是想抓也不知道該從哪里下手啊?！?br />     利用句型學習語法就是一個不錯的選擇。
    中學英語課本，每一單元的閱讀部分都有一些體現(xiàn)某一語法項目的典型句型，我們?nèi)绻堰@些句型練熟了，就能為學習語法條目打下基礎(chǔ)。
    具體該怎么做呢？練習應(yīng)該講求一個由淺入深、由簡到繁的過程，基本可分為三步走，即練熟單項練習——綜合練習——擴大應(yīng)用。
    以定語從句這一項為例：
    第一步：單項練習，要反復進行替換練習。如把“l(fā) read abook yesterday.”和“l(fā)t was very interesting.”這兩個單句改為The book l read yesterday was very interesting.”這就是定語從句的單項練習。
    第二步：綜合練習，就是把定語從句放在一定的語言情景中去綜是用進行一問一答。如：
A：Did you enjoy the program?
B: Which program?
A: The one we saw last night,of course.
B: Yes,very much.
    第三部：擴大運用，也就是把定語從句和以前學過的兩三個項目放在一起去操練。如：
A：Do you know who Edgar Snow was?(一般疑問句、賓語從句）
B：Yes,he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing(定語從句）
A：Oh,now l remember.He was the author who wrote “Red Star Over China”,wasn’t he?(定語從句、反意疑問句）
B：All right.
    嚴格要求自己按照這種學習方法，一步一步由淺入深，把各種句型練到“純熟”的地步，然后再重點學習語法條文，我們的英語語法就可以漸漸達到爐火純青的地步了。
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