VB-MAPP語言行為里程碑評估系統(tǒng)是對學齡前兒童、患有孤獨癥、多動癥及語言發(fā)育落后兒童一個標準參照的語言和學業(yè)能力評估、課程指導和技能追蹤系統(tǒng)。系統(tǒng)通過重要的學習和語言里程碑,跨越3個發(fā)展階段(0-18個月，18-30個月，30-48個月)全面評估學生各項能力，同時依據(jù)評估結(jié)果給兒童制訂個體化訓練方案。
1）EESA早期仿說評估：觀察孩子的反應及發(fā)音，了解孩子的仿說能力水平。
2）里程碑評估：通過評估全面真實展現(xiàn)兒童目前已經(jīng)具備的語言及相關(guān)能力。
3）障礙評估：提供了24種孤獨癥或其他發(fā)展障礙兒童會面臨的常見學習和語言獲得障礙的評估。
4）轉(zhuǎn)銜評估：包括18個評估領(lǐng)域，并能幫助鑒別出兒童是否正在發(fā)生有意義的進步，以及是否已經(jīng)具備在寬松的教學環(huán)境中學習所必需技能的能力，從而對兒童的總體技能和現(xiàn)有學習能力提供客觀的評價，為被試的教育需要提供指導意見。
5）任務(wù)分析和技能跟蹤：本部分涵蓋了VB-MAPP中14個領(lǐng)域所展現(xiàn)的將近750種技能，這些技能是對各個里程碑的進一步分解，并可作為一個更完整的、可以進行學習和語言的課程指導。
6）VBMAPP安置和IEP目標：安置指南對里程碑評估里的170個里程碑提供具體的指導并為個別教育計劃的目標提供各種建議。安置建議能夠幫助教學計劃的設(shè)計者平衡干預計劃的內(nèi)容，并保證所有相關(guān)的必要的干預內(nèi)容都包含在IEP（個別教育計劃）目標內(nèi)。
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