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上海小學二年級英語零基礎去哪報名培訓?英孚英語好嗎在游戲中創(chuàng)設環(huán)境,增強口語訓練力度。 游戲是孩子的基本活動,在游戲中孩子能自由自在地用不同方式與周圍幼兒交往,促進語言能力的發(fā)展。教師在組織游戲活動時,各種對話、角色安排,盡量多用英語引導幼兒積極主動地進行口語交流,激發(fā)他們參與英語活動以及運用英語口語交際動機,我在做游戲,《猜猜我是誰》的時候,我給小朋友戴不同小動物的頭飾,有的當小雞,有的當小鴨,找一個小朋友用布蒙上眼睛站在中間,大家圍著他一邊轉圈一邊說:小貓小狗小刺猬,請你猜猜我是誰?蒙眼的小朋友摸到一個,根據聲音或其他特征猜出他是誰。在孩子玩的起勁的時候,教師馬上點撥用英語怎么說,然后教師戴上公雞頭飾一邊喔喔地叫,一邊問please, Guess, who am I?這時候所有的小朋友都瞪大眼睛,傾耳細聽,此時請幼兒不斷模仿,幾分鐘之后,,游戲反復進行,直到所有的孩子都練習了,Guess who am I?(猜猜我是誰),此時,教師鼓勵孩子交換角色,因為角色變了,語言行為隨之改變,練習I am a duck.Iam a rabbit.由此加強了口語訓練的密度。就這樣,讓孩子參與游戲的興致特別高,并且在輕松愉快的氣氛中參與過程,學會了新的句子和單詞,留下了很深的印象。孩子在游戲中體驗到了成功的愉悅,這種愉悅感使孩子對英語產生了無止境的渴求,更有利孩子的口語能力的提高。
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