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武漢秋季提分英語(yǔ)語(yǔ)法專練/學(xué)大針對(duì)性理科補(bǔ)差拔尖
學(xué)大教育的愿景是在個(gè)性化教育理念的指導(dǎo)下,通過(guò)持續(xù)的創(chuàng)新和整合,讓每個(gè)需要成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的人都能獲得最優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù),成為中國(guó)教育行業(yè)的領(lǐng)袖企業(yè)。學(xué)大教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué),通過(guò)強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理平臺(tái),整合社會(huì)更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源。
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武漢秋季提分英語(yǔ)語(yǔ)法專練/學(xué)大針對(duì)性理科補(bǔ)差拔尖
在中學(xué)物理課中,我們不僅要學(xué)習(xí)許多具體的物理知識(shí),而且要掌握好物理學(xué)科的思維方法。具體來(lái)說(shuō),有以下幾種:
一、虛設(shè)法
很多物理題目是把生活中的情景與物理知識(shí)相結(jié)合來(lái)出題,我們解題時(shí)根據(jù)“先特殊,再發(fā)散”的原則,先虛設(shè)一個(gè)物理情景,就能比較容易地得出答案。
例如:某人在勻速向東行駛的船上跳遠(yuǎn)。他是向東跳得遠(yuǎn)些還是向西?(不計(jì)空氣阻力)
解題時(shí)可以虛設(shè)此人在地上跳遠(yuǎn)。船在勻速行駛,地球也在勻速運(yùn)動(dòng),所以我們可以把地球看作是一艘勻速行駛的船。在地上跳遠(yuǎn)各個(gè)方向都一樣,所以在勻速行駛的船上跳遠(yuǎn),向東和向西跳得是一樣遠(yuǎn)。
二、發(fā)散思維法
從某條物理規(guī)律出發(fā),找出多種規(guī)律的表述。這是掌握技能技巧的重要方法。例如從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā),推出如下結(jié)論:串聯(lián)電路的總電阻大于任何一個(gè)分電阻,并聯(lián)電路的總電阻小于任何一個(gè)分電阻;串聯(lián)電路中,阻值大的電阻通過(guò)的電流小,阻值小的電阻通過(guò)的電流大。
三、對(duì)稱方法
對(duì)稱也是一種重要的思維方法。對(duì)具體的物理問(wèn)題而言,運(yùn)用對(duì)稱的方法往往可以化繁為簡(jiǎn)。比如,豎直上拋運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)具有“時(shí)間反演操作”規(guī)律不變性。時(shí)間反演就是讓時(shí)間流向倒轉(zhuǎn),如同將物體的運(yùn)動(dòng)用錄像機(jī)錄下后倒過(guò)來(lái)放映,則豎直上拋就會(huì)變成自由落體。還有,靜電場(chǎng)和引力場(chǎng)的合場(chǎng)也可當(dāng)作等效引力場(chǎng)處理,這對(duì)于我們處理問(wèn)題可帶來(lái)很大的方便。
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