蕪湖名校名師外語專業(yè)輔導(dǎo)/語文秋季補(bǔ)課班聯(lián)系報名
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蕪湖名校名師外語專業(yè)輔導(dǎo)/語文秋季補(bǔ)課班聯(lián)系報名
思考--建立內(nèi)在聯(lián)系 
沒有思考就沒有學(xué)習(xí)，思考是一種深層的學(xué)習(xí)，思考是將一般性知識轉(zhuǎn)化為智慧知識的唯一途徑。 
一、 在本學(xué)科知識間建立聯(lián)系 
思考：是在知識間建立起內(nèi)在的邏輯關(guān)系，在前后概念與概念之間，建立起恰當(dāng)?shù)穆?lián)系，使不斷獲得的知識形成一個完整的體系。本學(xué)科知識之間的聯(lián)系是非常緊密 的，然而，你在學(xué)習(xí)時，是一部分一部分來獲得的，如果你將它們隨意地儲存在大腦里，就會人為地破壞知識內(nèi)在的聯(lián)系，使之變成一盤散沙。當(dāng)你需要從大腦中提 取這些知識時，就會發(fā)現(xiàn)你不能將原本是一個整體的知識，輕松地提取出來。這就是說，你應(yīng)該在獲取知識時，就應(yīng)該同時建立起它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使這構(gòu)成一 個完整的--知識鏈。 
怎樣建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系呢？ 
⑴把前后所學(xué)的知識進(jìn)行聯(lián)想、對比，找出其中的邏輯關(guān)系，找出它們之間的異同點(diǎn)，并用一組聯(lián)想詞將它們連接起來。 
⑵分析、歸納出前后概念的側(cè)重點(diǎn)、相容性，為它們創(chuàng)造一個契合的條件和約定。 
⑶建立知識之間的“連接物”，它會將你在不同階段學(xué)習(xí)到的知識，從空間和時間兩個維度上聯(lián)系起來。 
二、 在各學(xué)科知識間建立聯(lián)系 
人類所創(chuàng)造的所有知識本身是一個整體，為了學(xué)習(xí)、科研和教學(xué)的需要，才將它們分成不同的學(xué)科。它們彼此有著自身獨(dú)特的屬性、范疇、基本概念和規(guī)則。然而， 它們又有著共同的地方，都是人類在社會、科技實(shí)踐中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和智慧，都符合事物的自然運(yùn)動規(guī)律，都是自然在人大腦中的反應(yīng)和認(rèn)識。所以，我們可以把社 會科學(xué)和自然科學(xué)知識視為一個整體，在它們之間建立起內(nèi)在的聯(lián)系。 
比如：數(shù)學(xué)是研究數(shù)的邏輯關(guān)系的，又是一種數(shù)學(xué)邏輯思維方法，哲學(xué)也是研究邏輯的，是關(guān)于思維邏輯的，兩者的共性是邏輯性，兩者的側(cè)重有所不同，前者是數(shù) 的邏輯，后者是思維的邏輯。另外，語言有語言邏輯，化學(xué)是化學(xué)反應(yīng)的因果邏輯等。這些邏輯的來源都?xì)w屬于“自然秩序”。 
每一個自然學(xué)科，都與其它的學(xué)科有著這樣或那樣的關(guān)系，彼此的科學(xué)研究成果，都能為其它學(xué)科的發(fā)展，提供新的研究手段和理論論據(jù)。學(xué)科之間的交叉部分，構(gòu) 成了新的研究領(lǐng)域，這就是邊緣科學(xué)。從這一點(diǎn)就更能說明，知識之間存在著固有的內(nèi)在聯(lián)系。要想把一般性的知識構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，除了需要構(gòu)建橫向聯(lián)系的知識環(huán) 之外，還必須構(gòu)建縱向的知識鏈。 
三、 融會貫通 
融會貫通：是指把各方面的知識或道理融合貫穿起來，從而得到系統(tǒng)透徹的理解。你只有把你所學(xué)的知識，看成一個整體，才能夠在各種知識之間融會貫通思想與觀 念。融會貫通不是什么別的東西，而是一種認(rèn)識知識，理解知識，掌握知識的思想與觀念。如果你不認(rèn)為各種知識之間是相通的、是一個統(tǒng)一的整體，你就會把它們 分割開來；如果你認(rèn)為各種知識之間是相通的、是一個統(tǒng)一的整體，你就會把它們有機(jī)地聯(lián)系起來。這個認(rèn)為，就是我們所說的思想與觀念。 
奇思妙想：在學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識時，你可能產(chǎn)生一些奇思妙想，這就是創(chuàng)造的萌芽，這是非常寶貴的財富，你千萬不可隨意將其放棄，認(rèn)為它與學(xué)習(xí)無關(guān)。我們所要追 求的正是這些奇思妙想，它具有戲劇性的引導(dǎo)作用：有時它會把你帶入思維的沼澤地，讓你久思不得其解；有時它會把你帶入思維的綠洲，讓你乘著思維的快車縱橫 馳騁。奇思妙想就是一種新發(fā)現(xiàn)，很有可能創(chuàng)造出新的知識，新的學(xué)習(xí)方法和科研方法。所以，我們千萬不可隨意放棄這些奇思妙想。 
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