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1．注意把握概念的內(nèi)涵與外延。例如：掌握"矛盾"這個定義時，不僅要記住矛盾就是對立統(tǒng)一。還要注意這里所說的矛盾是從萬事萬物抽象出來的，日常生活中所講的矛盾只不過是哲學中矛盾的表現(xiàn)形式；更深入一步，我們還要知道從矛盾的雙方地位上看，矛盾有主次矛盾、主次方面矛盾之分；從矛盾的性質(zhì)上看，矛盾對事物發(fā)展既有促進作用又有阻礙作用。
2．注意易混淆知識的區(qū)分。例如："國有經(jīng)濟的主導作用"和"公有制經(jīng)濟的主體地位"，這里的"主導"和"主體"容易混淆，要注意加以區(qū)分。"主導"側(cè)重于控制力，也就是說國有經(jīng)濟的主導作用體現(xiàn)在對國民經(jīng)濟的控制力上。"主體"側(cè)重于在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，而且注重質(zhì)的提高。
二、對知識線的歸納要“清”
所謂知識線，就是把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識點的前因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融會貫通，觸類旁通。否則，零散地識記知識肯定是不牢固的。即使"知識點"背得很熟練，在解答具體問題的時候，由于頭腦中的知識點沒有成線，處于零亂狀態(tài)，就會因某些疏漏而遺憾。例如當復習"國家宏觀調(diào)控"這一知識點時，首先應(yīng)該回憶一下"市場經(jīng)濟的一般特征"這部分內(nèi)容，接著復習"市場經(jīng)濟為什么離不開宏觀調(diào)控"，然后再復習"宏觀調(diào)控的主要任務(wù)和手段".這樣圍繞"國家的宏觀調(diào)控"把相關(guān)的知識點串聯(lián)在一起。
三、對知識面的輻射要“寬”
知識面是由許許多多的知識點和知識線有機聯(lián)系而形成的知識層面。即在點線復習的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到"縱橫"向延伸和輻射。從縱向來說，首先要把經(jīng)濟常識的八節(jié)課內(nèi)容、哲學常識的四大塊內(nèi)容和政治常識的五節(jié)課內(nèi)容分別融會成一個有機的整體。例如，對經(jīng)濟常識來說，可以把這八節(jié)課內(nèi)容
按經(jīng)濟理論、生產(chǎn)、分配、交換、消費進行重新整合。其中經(jīng)濟理論對全書內(nèi)容具有統(tǒng)領(lǐng)意義，而生產(chǎn)、分配、交換、消費是經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)不可分割、順序不能顛倒的四個環(huán)節(jié)。這樣就可以把整個經(jīng)濟常識內(nèi)容串聯(lián)成一棵完整的知識樹：經(jīng)濟理論是根，生產(chǎn)、分配、交換、消費四過程是樹枝，商品、貨幣、市場經(jīng)濟、社會保障制度等這些基本概念和基本原理就是葉。從橫向來說，關(guān)心時事政治，關(guān)注社會熱點，也不要放棄冷點，用掌握的理論分析現(xiàn)實當中的鮮活材料，從而進一步加深對理論的把握，提高理論聯(lián)系實際的能力。
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