中山積木玩具經(jīng)銷玩中受益|啟智積木玩具經(jīng)銷以孩子的眼光看世界

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   廣東啟智科教股份有限公司集研發(fā)、制造、銷售于一體，以專業(yè)的品質(zhì)服務幼兒園、早教中心、社區(qū)、親子園等組織機構，為孩子們供應一套不斷完善配套系列的完整教具，盡善盡美盡廉，為孩子們帶來豐富多彩的美好童年，保護孩子們纖塵不染的幼小純潔心靈，同時幫助孩子們成為一個有志向、有理想、有抱負的社會有為青年，在與孩子們共同穩(wěn)健成長過程中，志在成為中國杰出幼兒教育第一專家，因此，全心全力地愛護兒童是我們教育技巧的全部奧秘。 (www.qizhizg.com)

教你從玩具看寶寶的性格

孩子對玩具愛不釋手，似乎有多少也不能滿足他們。偏愛哪類玩具、怎樣玩耍，都能反映出孩子的心理狀態(tài)，與孩子的性格發(fā)展有一定的關系。

兒童的天性是玩。通過玩，孩子們感觸現(xiàn)實、認識世界，增長才智；而玩的時候是不能缺少玩具的。不同年齡的兒童心理發(fā)展水平不一，選擇玩具及玩法自然不同。

比如：嬰兒眼睛喜愛追逐色彩鮮亮的物品，手中搖動能發(fā)出響聲的玩具。1歲的孩子不僅看，還要動手去拿，那是想親自感覺一下物品，體會物品的質(zhì)地、溫度。

2~3歲時開始對能活動的玩具感興趣，似懂非懂之間什么都要摸摸.

3歲以后的孩子更是喜歡自己動手擺弄玩具，擺弄甚至拆毀東西是因為他太好奇了?！斑@是怎么回事兒?我一定要弄明白?！庇谑?，便出現(xiàn)了在大人看來的“破壞”行為。

喜

歡懷抱絨毛類玩具的孩子，有可能是一些感情豐富、細膩、依戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種可愛的小動物，即可當做玩具，也可以視為伙伴；可以哄著它玩，也可以用它來發(fā)泄情緒，能滿足孩子不同時刻的感情需要。另外，絨毛玩具特有的柔軟質(zhì)地，對性格孤獨、膽怯，渴望關懷的孩子有安慰、穩(wěn)定情緒的作用。

早教玩具加盟的優(yōu)勢：

早教玩具加盟流程： 

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喜歡拼裝玩具的孩子，通常好奇心強，容易被吸引，注意力保持較久，做事比較有耐性。拼裝玩具需要孩子腦、手、眼配合，鍛煉其動手能力和協(xié)調(diào)能力。塑料拼裝玩具的色彩漂亮、反復拆裝且較安全，是幼兒的必選玩具。3歲以內(nèi)的兒童隨搭配，到4~5歲時就可以要求他們根據(jù)圖型安裝成一個“命名”的物品，也可以鼓勵他們發(fā)明創(chuàng)造“自編”圖形。

有的孩子喜歡運動性玩具，比如說：球、車、槍、劍、棍、棒等物。這些孩子從小好動，經(jīng)常做出踢、跑、跳等動作，被家長認為“不安穩(wěn)”。他們通常精力充沛、膽量較大，對內(nèi)心的情緒不加掩飾，動作就是他們的“言語”，是一種表達方式。這樣的孩子喜歡簡單的玩具，他的快樂源于活動本身，玩具在其中只是一個“飾物”。

還有的孩子喜歡電動玩具，一按電鈕開關，玩具就可以讓他們開心一刻，但這類玩具的缺憾是只能看到“表面熱鬧”，無法探知其內(nèi)部秘密。也有的家長因為電動玩具價錢貴易損壞，就只讓孩子看著家長操作，而不讓他親手觸摸。這樣做的結果是只搏得孩子一樂，他對玩具的興趣不會維持太久，更不要說培養(yǎng)探索精神了。

產(chǎn)品質(zhì)量

   啟智科教在業(yè)內(nèi)一直以注重質(zhì)量、重視信譽，追求高質(zhì)而快速發(fā)展著稱。2011年度被評為"中國信用品牌"，為了保證產(chǎn)品質(zhì)量，啟智科教投資超過1000萬元建立設備先進的、符合國際標準質(zhì)量的檢測實驗室，實驗室檢測范圍包括CE, ASTM, HR4040, ROHS, REACH, ISO8124, 3C, NM300, ANATEL, FCC等國際質(zhì)量認證標準。同時，公司已經(jīng)通過ICTI、BSCI、SCS、FCCA等國際機構的驗廠認證，成為行業(yè)中極少數(shù)可以直接跟WALMART、迪士尼、玩具反斗城等大型連鎖超市直接合作的公司，因此，產(chǎn)品全部采用符合國際標準的環(huán)保材料、安全衛(wèi)生的原包料生產(chǎn)，承諾100%無毒，保證使用放心。

公司名稱：廣東啟智科教股份有限公司

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早教玩具加盟商案例1：

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怎樣利用玩具開發(fā)嬰幼兒智力

0-6個月是小兒視、停、觸摸等感覺器官主要發(fā)育的時期，可選擇像花鈴棒、彩球、索料小動物、可吊起的音樂旋轉(zhuǎn)玩具等，給小兒更多的視聽刺激，吸引他們抓握，促進他們的感官發(fā)育。

7-12個月適合玩可抓握和擺弄的玩具，如積木、敲響玩具。

使其動手操作、模仿和探索。

1-2歲可玩小拉車、小鏟、小桶、過家家等。

2-3歲小兒可通過拼插積木、圖形鑲嵌軟塑、簡易拼圖等學習識別顏色、形狀等。

2-6歲的小兒，不明事理，也不懂學問，玩具是他們喜愛的伙伴。家長可以利用這個特點開發(fā)孩子的智力。

孩子在玩玩具的過程實際上也是一種動腦、動手的訓練，能促使孩子發(fā)揮他們幼稚的想象力和思維能力，同時鍛煉手指的靈巧，以促進腦的發(fā)育，使孩子在娛樂中變得心靈手巧。國內(nèi)外市場上的智力玩具已有2000多種，其中比較有效的益智玩具大約有250多種，如積木類、拼圖類、插件類、聲光類、電子類，以及綜合各種原理的綜合性玩具。

選擇益智玩具，盡可能要求手、腦并用，盡量不選擇只有娛樂性，僅滿足孩子“玩”或者只能哄孩子不哭不鬧的玩具。選擇玩具還必須照顧孩子的興趣，無論多么有趣的益智，如果孩子不喜愛也是徒勞。例如七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，利用這種玩具開發(fā)智力時可以將七巧板交給一組孩子，看誰拼出的圖案多，花費的時間短。對于同一個孩子，則可作前后對照，這樣可對同齡兒童或同一兒童的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展進行對比。

1、兒童玩具可以調(diào)動孩子活動的積極性。

孩子身心的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的。玩具可以任意為幼兒自由地擺弄、操縱和運用，符合幼兒的心理愛好和能力水平?？梢詽M足他們活動的需要，提高活動的積極性。例如 “搖馬”玩具，幼兒會自然地騎上，前后擺動，既滿足他們活動的要求，又使他們產(chǎn)生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。又如“娃娃”玩具，可以引起幼兒做多種活動，各年齡的孩子根據(jù)各自的生活經(jīng)驗，用娃娃做游戲，可以由簡單到復雜，變化多端。

2、兒童玩具可以增進感性認識。

玩具具有直觀形象的特點，幼兒可摸、拿、聽、吹、看等，有利于各種感官的訓練。如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動物等有利于視覺的訓練；八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓練聽覺；積木、積塑片、結構模型可以發(fā)展空間知覺；各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等可以鍛煉觸摸感覺；拉鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等又有助于運動覺的發(fā)展。玩具在發(fā)展感覺與運動能力的同時不僅豐富了幼兒的感性知識，而且有助于鞏固幼兒在生活中獲得的印象，當幼兒未能廣泛接觸現(xiàn)實生活時，他們是通過玩具來認識世界的。

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兒童與玩具的關系來說，玩具是游戲的工具，游戲離不開玩具，而游戲、玩耍又是兒童的天性，玩具是游戲的物質(zhì)前提，所以兒童要玩耍必然離不開玩具，甚至還可以認為玩具是孩子們把世界裝進大腦和融入血液的工具，是灌溉思想和能力之根的水桶。