數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題?

數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)的建設(shè)是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)。當(dāng)前很多學(xué)校在進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)時(shí)，對(duì)軟件建設(shè)重視不夠，影響了運(yùn)行效果。通過(guò)對(duì)學(xué)校數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)建設(shè)過(guò)程的分析，探討在數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)建設(shè)中應(yīng)注意解決的問(wèn)題。

1 平臺(tái)類型

目前，越來(lái)越的軟件公司開(kāi)始將目光轉(zhuǎn)向教育市場(chǎng)，數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)產(chǎn)品呈現(xiàn)多樣化、功能化的發(fā)展趨勢(shì)?？偟膩?lái)說(shuō)數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)有兩大類：開(kāi)源平臺(tái)和封裝平臺(tái)。

開(kāi)源平臺(tái) 開(kāi)源數(shù)字校園環(huán)境是指從操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)到應(yīng)用軟件整體的開(kāi)源環(huán)境，它由專業(yè)服務(wù)商根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求，將各類免費(fèi)應(yīng)用軟件集成為滿足學(xué)校需求，方便后期擴(kuò)展的綜合管理平臺(tái)。由于源代碼的開(kāi)放性，

此類系統(tǒng)平臺(tái)優(yōu)點(diǎn)有兩個(gè)：

1;是有利于后期功能完善與擴(kuò)展;

2:二是方便用戶自己進(jìn)行修改補(bǔ)充等。

缺點(diǎn)有三個(gè)：一是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜;

二是后期整合需要專業(yè)服務(wù)商提供;

三是對(duì)于普通老師來(lái)說(shuō)存在使用障礙，使用效果不是很好

封裝平臺(tái)

封裝平臺(tái)是指由軟件服務(wù)商開(kāi)發(fā)好的系統(tǒng)平臺(tái)生成為可執(zhí)行的安裝程序包，此類系統(tǒng)平臺(tái)源代碼不對(duì)外開(kāi)放。

封裝式平臺(tái)優(yōu)點(diǎn)在于：一是系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單;二是各分系統(tǒng)界面基本統(tǒng)一，對(duì)于普通老師使用比較簡(jiǎn)單。

缺點(diǎn)：一是受限于各公司對(duì)業(yè)務(wù)的理解程度，一般需要根據(jù)學(xué)校需求進(jìn)行定制開(kāi)發(fā);二是開(kāi)發(fā)成本高;三是根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，可能需要不斷要求開(kāi)發(fā)商修改系統(tǒng)。

這一點(diǎn)益教教育就是以封裝平臺(tái)為主的學(xué)校綜合管理平臺(tái)系統(tǒng)，使用方便，便于二次開(kāi)發(fā)，在中職院校當(dāng)中受到了很大的歡迎。

2 平臺(tái)的擇選

數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)的建設(shè)是數(shù)字化建設(shè)中重要環(huán)節(jié)。學(xué)校綜合管理平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理的直接體現(xiàn)，平臺(tái)的質(zhì)量關(guān)系著數(shù)字化建設(shè)的質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校需求實(shí)際，選擇使用商業(yè)封裝的系統(tǒng)平臺(tái)，并對(duì)平臺(tái)進(jìn)行定制開(kāi)發(fā)，形成具有學(xué)校特色、個(gè)性的綜合管理平臺(tái)。這一過(guò)程應(yīng)經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟。

現(xiàn)場(chǎng)演示 現(xiàn)場(chǎng)演示是指學(xué)校挑選幾個(gè)教育軟件公司，由軟件公司對(duì)其產(chǎn)品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。通過(guò)軟件公司的現(xiàn)場(chǎng)演示能達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：一是能快速了解各公司的平臺(tái)的特色，二是能了解各公司產(chǎn)品在處理學(xué)校事務(wù)的一般流程。

成熟平臺(tái)的體驗(yàn)

各教育軟件開(kāi)發(fā)公司都會(huì)有成功的案例，可以聯(lián)系相關(guān)學(xué)校，了解平臺(tái)具體應(yīng)用情況。通過(guò)對(duì)成熟案例進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)，能達(dá)到三種效果：一是能吸取其他學(xué)校在數(shù)字化建設(shè)中的一些經(jīng)驗(yàn)與理念，二是能考察該軟件公司在數(shù)字化建設(shè)中的先進(jìn)理念，三是能夠考察出該公司的開(kāi)發(fā)能力。

必要的測(cè)試 必要的測(cè)試是指通過(guò)向軟件公司索取測(cè)試賬號(hào)，用各種角色測(cè)試平臺(tái)的不同功能，或者重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校建設(shè)重點(diǎn)部分，考察平臺(tái)的適用性。通過(guò)對(duì)平臺(tái)的測(cè)試，可以達(dá)到三個(gè)目的：一是能檢測(cè)出該平臺(tái)是否滿足自己學(xué)校的建設(shè)需求，二是能在一定的程度上考察出該公司對(duì)學(xué)校一般管理流程的理解程度，三是找出平臺(tái)中的不合理的地方。

3 校企合作

數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)較大的工程，單憑學(xué)校一己之力較難完成，學(xué)校可以采取與通信運(yùn)營(yíng)商合作共建的方式。

選擇合作

本校通過(guò)與益教教育合作，成功進(jìn)行了數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)建設(shè)，平臺(tái)完全滿足學(xué)校的實(shí)際需求而定制。軟件具備完善的兼容系統(tǒng)，和數(shù)據(jù)應(yīng)用集成，不會(huì)造成原有的數(shù)據(jù)資源和現(xiàn)在數(shù)據(jù)的沖突。同時(shí)在軟件建設(shè)實(shí)施的過(guò)程和中后期，如果有任何問(wèn)題商家可提供二次開(kāi)發(fā)和系統(tǒng)升級(jí)等一系列服務(wù)。

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