數(shù)字校園綜合管理平臺建設(shè)成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在我們對各高校數(shù)字化校園建設(shè)的案例分析后, 發(fā)現(xiàn)存在的問題主要可以分為兩類:

一是技術(shù)層面的, 主要是指軟硬件的建設(shè)中存在的問題。這方面比較好理解。硬件方面只要和領(lǐng)導(dǎo)溝通好，資金到位即可得到改進(jìn)。而軟件方面存在的問題就相對來說多一些除了軟件本身的問題更多的是主觀層面的問題。今天我們主要從主觀層面具體分析數(shù)字校園綜合管理平臺在建設(shè)中存在的問題及針對問題的解決方案。

二是主觀層面的, 主要是指觀念轉(zhuǎn)變, 決策制定, 制度建設(shè)等。下面我們將詳細(xì)分析在數(shù)字校園綜合管理平臺建設(shè)中由于人的因素所造成的問題。

1 領(lǐng)導(dǎo)層的觀念落后導(dǎo)致數(shù)字校園綜合管理平臺建設(shè)的滯后

領(lǐng)導(dǎo)層的觀念落后, 無法適應(yīng)新的形勢高校的數(shù)字校園綜合管理平臺建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的長期工程, 涉及到學(xué)校管理及教學(xué)的很多層面及資金的投入, 是關(guān)系到全校所有人員的工作、教學(xué)和生活的工程, 而這個(gè)工程的成功與否,關(guān)鍵還取決于領(lǐng)導(dǎo)層對數(shù)字校園綜合管理平臺的理解程度和支持程度, 只有一個(gè)英明有效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì), 才會使得整個(gè)工程的建設(shè)得以順利的進(jìn)行。

由于信息化是近十年才出現(xiàn)的產(chǎn)物, 而許多高校的領(lǐng)導(dǎo)由于年齡和知識結(jié)構(gòu)等客觀因素的原因, 對數(shù)字校園綜合管理平臺這個(gè)新鮮事物的了解還比較的膚淺, 甚至有的還存在一定的偏見, 認(rèn)為數(shù)字校園綜合管理平臺建設(shè)就是網(wǎng)絡(luò)建設(shè), 就像學(xué)校的其他工程一樣, 只是一個(gè)技術(shù)問題, 只要資金投下去了, 該建的建了, 該買的買了, 信息化建設(shè)就算是完成了, 這會導(dǎo)致數(shù)字化校園建設(shè)只注重硬件建設(shè), 忽略軟件建設(shè), 且應(yīng)用層次偏低, 利用率過低, 造成資金投入和實(shí)際功效不符, 導(dǎo)致了大量資源的浪費(fèi)。

2 缺乏管理機(jī)制和制度制約數(shù)字校園綜合管理平臺實(shí)施

缺乏完整有效的管理機(jī)構(gòu)和制度通過對許多高校的數(shù)字校園綜合管理平臺建設(shè)案例分析, 我們發(fā)現(xiàn), 不少高校在建設(shè)數(shù)字校園綜合管理平臺之前并沒有成立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu), 只是很簡單的把數(shù)字校園綜合管理平臺的建設(shè)任務(wù)交給基建處, 而維護(hù)管理任務(wù)交給網(wǎng)絡(luò)中心管理。由于許多高校的網(wǎng)絡(luò)中心的定位只是教學(xué)輔助部門, 在管理數(shù)字校園綜合管理平臺時(shí)沒有足夠的權(quán)限, 導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中心在統(tǒng)籌全校數(shù)字校園綜合管理平臺建設(shè)時(shí)遇到各種方方面面的阻力, 顯得力不從心, 無法切實(shí)履行管理的職能。

另外, 許多學(xué)校在校園網(wǎng)建設(shè)和管理中, 沒有建立起確實(shí)有效的制度, 導(dǎo)致各個(gè)部門對于在數(shù)字校園綜合管理平臺建設(shè)中的定位不準(zhǔn)、職責(zé)不明, 在處理具體事務(wù)時(shí)無章可循, 各部門缺乏統(tǒng)一協(xié)作, 彼此相互推諉, 致使問題不能得到及時(shí)有效的解決。由于數(shù)字校園綜合管理平臺的建設(shè)事關(guān)學(xué)校的百年發(fā)展大計(jì), 所以只有建立起有效的管理機(jī)構(gòu)和詳盡的制度, 才能保障這項(xiàng)工程得以順利進(jìn)行。

3 落后的教學(xué)觀念阻礙了數(shù)字校園綜合管理平臺發(fā)展

落后的教學(xué)觀念和教學(xué)方式阻礙了數(shù)字化校園的發(fā)展對于高校來說, 教師是教學(xué)的主體, 是數(shù)字化校園建設(shè)的最直接的受益者。

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